Podręcznik przeznaczony dla studentów prawa, administracji i historii. Zawiera całościowe przedstawienie ewolucji "modelowych" ustrojów: Anglii, Francji, Niemiec, Rosji i Stanów Zjednoczonych Ameryki. Ciekawie ukazuje funkcjonowanie głównych instytucji państwowych omawianych państw oraz zmiany i reformy ustrojowe. Uwzględnia praktykę konstytucyjną danych rozwiązań ustrojowych.
UWAGI:
Wsk. bibliogr. s. 717-719. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 14 dni
Istotne zmiany w otoczeniu i wnętrzu współczesnych organizacji stawiają koncepcję zarządzania zasobami ludzkimi przed wieloma wyzwaniami i dylematami związanymi m.in. z kierunkami jej przeobrażeń, aktualnością założeń, problemem pomiaru efektywności i wkładu w osiąganie celów organizacji, a także rewizją rozumienia mechanizmów ludzkiego zachowania, czy przeobrażeniami postaw pracowniczych związanych z zatrudnieniem. Jest to książka dla studentów studiów ekonomicznych oraz zarządzania, którzy powinni z niej korzystać podczas zajęć z zarządzania zasobami ludzkimi, zarządzania kapitałem ludzkim, zarządzania kadrami. Jest to również źródło informacji i literatura pomocnicza dla wykładowców. Powinni po nią sięgać m.in. członkowie zarządu korporacji oraz menedżerowie personalni.
Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann ; red. nauk. Maria Materska ; tł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska, [>>] Ewa Czarniawska, Aleksandra Gruszka.
PSYCHOLOGIA kluczowe koncepcje - to nowoczesny przewodnik, który pozwala wszystkim zainteresowanym funkcjonowaniem ludzkiej psychiki zorientować się w głównych teoriach, pojęciach oraz metodach badawczych stosowanych w różnych gałęziach psychologii.Autorzy, pod wodzą słynnego Philipa Zimbardo, wyjaśniają zagadnienia psychologiczne w swobodnym, przyjaznym stylu. W pięciu tomach opisują eksperymenty, odwołują się do przykładów, prowadzą z Czytelnikiem prawdziwy dialog, a nawet rodzaj zabawy, odnosząc się do jego bezpośredniego doświadczenia. Struktura tekstu wraz z układem graficznym ułatwiają zapamiętywanie i wyszukiwanie informacji.
Wstęp do wydania polskiego (Phil Zimbardo) Wprowadzenie (Phil Zimbardo, Bob Johnson, Vivian McCann)
1. WRAŻENIA ZMYSŁOWE I SPOSTRZEŻENIA
1.1 JAK STYMULACJA STAJE SIĘ WRAŻENIEM?
Transdukcja: przekształcanie stymulacji we wrażenia
Progi: granice wrażeń
Teoria detekcji sygnałów
ZAGADNIENIE
Adaptacja sensoryczna
1.2 CO ŁĄCZY SMYSŁY CO JE RÓŻNI?
Wzrok: jak układ nerwowy przetwarza światło
Słuch: kiedy w lesie zwali się drzewo
W czym inne zmysły przypominają wzrok i słuch
Synestezja: wrażenia między zmysłami
ZAGADNIENIE
Doświadczenie bólu
1.3 NA CZYM POLEGA ZWIĄZEK MIĘDZY DOZNAWANIEM WRAŻEŁ A SPOSTRZEGANIEM?
Przetwarzanie percepcyjne:
odnajdywanie znaczenia we wrażeniu
Niejednoznaczność i zniekształcenia percepcyjne
Teoretyczne wyjaśnienia percepcji
Zobaczyć i uwierzyć
ZAGADNIENIE
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii
WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE
PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU
2. MYŚLENIE I INTELIGENCJA
2.1 JAKIE SĄ KOMPONENTY MYŚLENIA
Pojęcia
Wyobrażenia i mapy poznawcze Myślenie i mózg
ZAGADNIENIE
Schematy i skrypty pomagają ci określić, czego możesz się spodziewać
2.2 JAKIE UMIEJĘTNOŚCI POSIADAJĄ OSOBY, KTÓRE POTRAFIĄ SKUTECZNIE MYŚLEĆ?
Rozwiązywanie problemów
Ocenianie i podejmowanie decyzji Stawanie się twórczym geniuszem
ZAGADNIENIE
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii
2.3 JAK DOKONUJEMY POMIARU INTELIGENCJI?
Binet i Simon tworzą Test Zdolności Szkolnych Amerykańscy psycholodzy zapożyczają ideę Bineta i Simona Problemy z obliczaniem ilorazu inteligencji Obliczanie IQ "na krzywej" Pomiar IQ dzisiaj
ZAGADNIENIE
Co można uczynić dla nieprzeciętnego dziecka?
2.4 CZY INTELIGENCJA JEST JEDNĄ ZDOLNOŚCIĄ, CZY TEŻ SKŁADA SIĘ Z WIELU ZDOLNOŚCI?
Psychometryczne teorie inteligencji Poznawcze teorie inteligencji Kulturo we definicje inteligencji
Zwierzęta mogą być inteligentne, ale czy myślą?
ZAGADNIENIE
Wyniki testowe i samospelniające się proroctwo
2.5 W JAKI SPOSÓB PSYCHOLODZY WYJAŚNIAJĄ RÓŻNICE W IQ WYSTĘPUJĄCE MIĘDZY GRUPAMI?
Inteligencja i polityka imigracyjna
Jakie są dowody na to, że inteligencja jest dziedziczna?
Jakie są dowody na to, że inteligencja pozostaje pod wpływem środowiska?
Odziedziczalność (nie dziedziczenie) i różnice międzygrupowe
ZAGADNIENIE
Groźba stereotypu
WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE
Kwestia różnic międzypłciowych w zakresie zdolności
PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU
3. STANY ŚWIADOMOŚCI
3.1 JAKI JEST ZWIĄZEK ŚWIADOMOŚCI Z PROCESAMI UMYSŁOWYMI
Narzędzia do badania świadomości
Modele umysłów świadomego i nieświadomego
Co daje nam świadomość?
Poziomy świadomości
ZAGADNIENIE
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii
3.2 JAKIE CYKLE WYSTĘPUJĄ W ŚWIADOMOŚCI NA CO DZIEŁ?
Marzenia na jawie
Sen: tajemnicza trzecia część naszego życia
Marzenia senne: nocne widowisko
ZAGADNIENIE
Zaburzenia snu
3.3 JAKIE INNE FORMY MOŻE PRZYJMOWAĆ ŚWIADOMOŚĆ?
Hipnoza Medytacja
Stany spowodowane działaniem środków psychoaktywnych
ZAGADNIENIE
Uzależnienie i nałóg
WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE
Zrewidowany pogląd na nieświadomość
PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU *
UWAGI:
Bibliogr. s. 265-281. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 14 dni
Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann ; red. nauk. Maria Materska ; tł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska, [>>] Józef Radzicki, Ewa Czerniawska.
MOTYWACJA I UCZENIE SIĘ to omówienie trzech wielkich tematów w psychologii: emocji i motywacji, uczenia się oraz pamięci.Problematyka związana z emocjami szczególnie obrosła w mity i wątpliwości. Autorzy rozprawiają się z tradycyjnym poglądem ukazującym emocje jako kłopotliwy ciężar i przeszkodę w korzystaniu z rozumu. Według nich inteligentna maszyna pozbawiona uczuć nie potrafiłaby wytworzyć zgodnego z prawdą obrazu rzeczywistości. Przedstawiają także różne rodzaje motywacji, wskazując charakterystyczne dla nich wpływy biologiczne, umysłowe, behawioralne i społeczno-kulturowe. Jedna motywy w dużym stopniu zależą od procesów uczenia się, natomiast u podstaw innych leżą przede wszystkim czynniki biologiczne. Co więcej, motywy różnią się między sobą wrażliwością na bodźce środowiskowe, na wzmocnienia i na wpływy społeczno-kulturowe. Zarówno emocje, jak i procesy motywacyjne są niezwykle istotne w zdobywaniu, przetwarzaniu i stosowaniu informacji - na równi z inteligencją, dobrą pamięcią i zdolnością uczenia się. W niniejszym tomie wszystkie te relacje zostały szczegółowo omówione.W książce Czytelnik znajdzie wiele praktycznych wskazówek oraz odpowiedzi na ważne pytania. W jaki sposób kontrolować emocje? Skąd się bierze motywacja i jak ją wzmacniać? Czy należy karać i nagradzać dzieci? Jak się uczyć i jak rozumieć wybryki pamięci?
UWAGI:
Bibliogr. s. 259-276. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 14 dni
Psychologia : klasyczne koncepcje to nowoczesny przewodnik, który pozwala wszystkim zainteresowanym funkcjonowaniem ludzkiej psychiki, zorientować się w głównych teoriach, pojęciach oraz metodach badawczych stosowanych w różnych gałęziach psychologii. Autorzy, pod wodzą słynnego Philipa Zimbardo, w kolejnych, bogato ilustrowanych tomach, wyjaśniają zagadnienia psychologiczne w swobodnym przyjaznym stylu. W pięciu tomach opisują eksperymenty, odwołują się do przykładów, prowadzą z czytelnikiem prawdziwy dialog, a nawet rodzaj zabawy, odnosząc się do jego bezpośredniego doświadczenia. Struktura tekstu wraz z układem graficznym ułatwiają zapamiętywanie i wyszukiwanie informacji.
Psychologia : klasyczne koncepcje to nowoczesny przewodnik, który pozwala wszystkim zainteresowanym funkcjonowaniem ludzkiej psychiki, zorientować się w głównych teoriach, pojęciach oraz metodach badawczych stosowanych w różnych gałęziach psychologii. Autorzy, pod wodzą słynnego Philipa Zimbardo, w kolejnych, bogato ilustrowanych tomach, wyjaśniają zagadnienia psychologiczne w swobodnym przyjaznym stylu. W pięciu tomach opisują eksperymenty, odwołują się do przykładów, prowadzą z czytelnikiem prawdziwy dialog, a nawet rodzaj zabawy, odnosząc się do jego bezpośredniego doświadczenia. Struktura tekstu wraz z układem graficznym ułatwiają zapamiętywanie i wyszukiwanie informacji.
